今天是 电子图书馆 | 教学资源库 | 电视台网站 | 心灵主页 | 旧版链接 | 校讯通办公 | 校长信箱  
您现在的位置: 主页 > 德育天地 > 心语轩 >

我们将成为建设社会的杰出人才

时间:2020-11-15 16:45   来源:未知   作者:佚名   点击:

破解上海少数民族的《教育法》

上海育才中学于2013年开设了新疆高中班。它与其他内部高中课程的4年制系统不同。育才中学开创了三年制目前有来自近10个民族的246名新疆学生, 包括维吾尔族 哈萨克族 辉 和汉。

进行家访时朱军得知女孩的父母是农民,家庭情况困难。本着“不遗弃或放弃农夫和牧民的任何孩子”的思想,朱骏与她的父母深入沟通我希望他们能支持学校,培养孩子成才,她还为她收取学费。最后,家庭愿意让孩子们继续学业。

上海奉贤中学从2006年开始提供新疆课程。新疆高中共有8个班,有303名学生。十多年来,奉贤中学通过了校本研究和培训,建立学生观:“每个学生都有发展潜力, 每个学生的潜力都有望得到激发, 每个学生的潜力都有可能被激发”,不断指导老师激发学生的潜能。

为了让少数民族学生解放思想并融入现代生活,李媛安排2至4个民族的学生在每个卧室里共同生活。让学生自然地在交流中改变主意,促进民族团结。

恢复并回到学校后,学生哭了,感谢李媛。李媛告诉他:“为您服务是正确的。首先要感谢你自己相信科学和现代医学技术,其次, 我要感谢党和国家的高级阶级政策,这样你就可以来上海上学了,这就是为什么他们有机会获得高级医疗服务的原因。“后来,这个学生被大学录取了,他希望毕业后尽力回报社会。

如何做好思想政治教育,这是学校的主要问题。李媛说学校确立了“爱是建立灵魂, 严格限制是非, 并防止丝毫逐渐改变”。把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程,取得了良好的效果。

作为内地最早开设民族课程的地区之一,目前,上海有21所中学开设内陆民族课程。超过6个在校学生300名。这些年来,上海进一步在内地的民族阶层中推进思想政治教育,根据自己的能力教学生在实践中出现了许多良好的实践和经验。

如何成为一个好伴侣,兴乐 龚康中学的老师 有深厚的感情。“必须学会倾听,第二, 仔细观察最重要的是提供有针对性的“服务”。”

学校还以课程为载体,培养学生的文化认同感,开设书法等课程。刚刚开始,一些学生拒绝参加书法课。李媛对他们说内部高中生必须设定目标,使其成为各行各业的杰出人才,你不能很好地写汉字。学生听了之后会努力练习,不到一年,在静安区,许多作品入围“社会主义核心价值观的培养和实践”。后来,少数民族学生学习中国传统文化的兴趣大大提高,他们积极参加中国画, 剪纸 中国鼓 武术和舞龙课程,还获得了许多奖项。

兴乐说来自农业和牧区的孩子大多胆小,性格内向。他班上有4位学生,很少与老师和同学沟通。在晚上学习之前班上橄榄球队的几个男孩正在讨论购买橄榄球鞋和制服。一个不说话的孩子一直保持沉默。邢乐记得这个孩子的家庭不富裕,因此他建议:“足球鞋的质量有利于比赛的表现。但是高质量的鞋子不一定特别昂贵。老师知道几个足球鞋品牌,我可以带您在线观看吗?“后来,兴乐带他们去买了一只不到100元的鞋子。孩子们笑了。

李媛 上海育才中学副校长,新疆部主任 被学生的父母评价为:“没有父母比父母更好”。

也是由于这次成功的家访,开学后 所有的老师都更加注意女孩的学习。朱军还继续鼓励她在学校活动中表现自己,并与宿舍的同学成为朋友。在接下来的两年中这个女孩的性格变得更加开朗,学业成绩也有所提高,通过了四川师范大学的高考,毕业之后, 他回到家乡成为一名中学老师。

上海公康中学是一所寄宿民族初中,主要由藏族学生和藏汉联合学校组成。它也是中国最大的内陆西藏班级(学校)之一。它的前身是1985年开设的上海惠民中学西藏班。1998年移至新的学校所在地,该学校目前有来自西藏7个地区的600多名学生。

接听电话时李媛正在江西老家度假。他不能休息立即联系医院,在朋友的帮助下 我找到了上海第九人民医院的范新东教授和上海五感医院的王德辉教授。医院为学生打开了绿色通道,把他从死线上拉了回来。

邢乐解释说许多孩子第一次离开西藏,远离父母会使他们没有安全感。此时,老师的陪伴是给孩子安全感的重要保证。

上海工抗中学的师生之间有一个爱的代码:“ 24365”,那是24小时 365天陪伴。“这种陪伴不仅是知识的教导,这也是对藏族儿童的情感关怀。校长李进说。

在这种机制下放假回新疆的学生去当地学校和社区积极宣讲,采取实际行动,促进民族团结。作为年轻的志愿者,他们竭尽所能为社区造福,获得回馈故乡的喜悦。在过去的四年中,暑假期间,学校新疆班学生的观众回到家乡,达到2130,000名乘客,志愿服务累积3。50000小时在维护民族团结方面发挥了积极作用。 魏启蒙

龚康中学还开展了一系列的“上海有我的家”活动。e.g,学校与所在的彭浦新村街配对,祖父母, 居委会的叔叔阿姨走进校园,和孩子们聊天 拍照 一起庆祝假期。22年来学校的对子人数已经从最初的20名学生增加到了西藏班的所有学生。从一个建筑小组扩展到33个居委会,因此,学校附近的住宅区被更名为“国家花园”。许多藏族学生感慨地说:“在上海,我们不仅拓宽了视野,学到了知识,还有更多的亲戚。”

发掘每个孩子的潜力

王银龙说新疆班的孩子们来到了新环境,与家人的联系减少,又是青春期性格内向,不愿意经常交流。此时,根据孩子的性格,通过纠正作业和写评论来鼓励,“关键是让学生增强信心并看到希望。”

在王银龙的课上 有一个孩子的成绩不理想,人格低劣。王银龙一次又一次地与他交谈,告诉他“人的能力有大有小,特色也不同充分发挥自己的优势”,并安排他成为体育委员会委员,带领班级参加运动会。后来,在全班总结会上几乎所有的学生都提到他的出色表现,这使他充满自信和积极性,成为班主任的得力助手。

上海奉贤中学的舞蹈队在古尔邦节上展示了民族服饰。照片由受访者提供

朱军说学校的教育目标不仅是让孩子适应上海的生活环境,也发展他们的领导能力,在将来, 我们将成为建设社会的杰出人才。有了这个主意奉贤中学为学生提供了三个创业平台:广告公司, 雅西大市集(一家贸易公司), 和一个学生银行。不断激发孩子的潜能。例如, 有一个哈萨克男孩,在奉贤中学担任大义卖市场的首席执行官四年,后来, 他被中南财经政法大学录取,在大学期间, 他还开办了自己的生意,开设了新疆风格的餐厅,并经营了淘宝店以购买新疆当地特产。他说:“这与他在奉贤中学所接受的领导才能和综合素质密不可分。朱骏说。

德育的目标是“树立灵魂,扎根”

在朱军配对的孩子中, 学校新疆系主任有一个来自库尔勒的女孩, 新疆给他留下了深刻的印象。她性格内向,学习基础薄弱。入学后的第一个暑假,她告诉老师“我不想再学习了”。要了解她为什么要辍学,朱骏和班主任乘火车将她带回了库尔勒。

育才中学新疆班具有独特的思想政治课。讲讲新疆的历史 宗教进化史 国家发展史和文明融合史李元亲自准备和讲授。为了很好地教这堂课,他读了很多关于新疆民族的书籍, 宗教, 历史, 和文化。凭借令人信服的历史事实和知识,为了使学生能够正确了解国家, 国家, 历史, 文化和宗教。

李进觉得这些孩子在11或12岁时离开了家乡和父母,从青藏高原到上海游了数千英里,独立面对学习和生活,无疑是困难的。因此他提出了“伴奏教育”的概念,让老师和学生一对一地配对,老师一直陪伴学生,并全方位指导学生。e.g,从学生入学的第一天起,教师从养成生活习惯开始,培养学生良好的行为习惯; 在假期老师把学生带出了学校大门,走进自己的家。

■对于上海许多少数民族班的学生来说,我十一岁或十二岁时离开了家乡和父母,从边疆到上海学习,独立面对学习和生活,无疑是困难的。但是由于“爱的守则”,他们在黄浦江边找到了“第二故乡”,一步一步走向更广阔的世界。

“随行教育”的密码

为庆祝新中国成立70周年,上海育才中学新疆分校演唱了“我的祖国和我”。照片由受访者提供

在2015年,一名来自学校的维吾尔族学生从暑假回家后流血。后来被诊断为鼻咽纤维血管瘤,如果手术不及时这将危及生命。然而, 当地医院缺乏治疗经验,手术的风险很高。绝望的是学生想到了李媛。

当上海奉贤中学开设新疆班时,学校遇到的最大困难也是儿童适应新环境的问题。为此,学校秉承“新疆一户一上海”的理念,使用导师系统,以确保每个孩子都有相应的老师照顾和帮助。

“一个好男孩是个夸口。“这是王银龙的教“, 上海奉贤中学的老师 他在新疆拥有36年的教学经验和10年的班主任。

李渊认为假期也是德育的机会。为了实现内部高中教育的长期效果,李媛探讨了“网络中更高阶层”的机制,使用qq组和微信组加强师生之间的交流,还敦促班主任关注同学们的现状,增强学生的精神归属感。

王银龙还有另一番经历深入宿舍趁机会在假期带孩子离开学校,回到自己的家中,多与孩子们聊天,它将很快增加老师和学生的情绪。

推荐文章

Copyright © 2009 绍兴中学校园网 All Rights Reserved